本書收錄五篇關於校園霸凌的故事，分別以不同的角度去探討這日漸普遍的社會問題。
《鱷魚、波布蛇與葫蘆池》
美紀在某一天成了被排擠的對象，她卻沒有抗拒的接受了這一切，卻很厭惡向老師告密欺凌事件的同學，因為那位同學違反了遊戲規則......
波布蛇是被排擠者的稱呼，而美紀家裡旁的葫蘆池裡出現了鱷魚出沒的傳聞，以致出現了大批補鱷人潮。美紀以身為波布蛇的自己去體會那條鱷魚的處境。
『你覺得排擠誰比較好玩？既然要排擠人，不如就選在班上很有人緣、開朗又活潑的同學來排擠吧！這樣被排擠者一定會非常驚訝，而排擠他的人也會膽顫心驚地考慮：咦？這麼做好嗎？就是這樣才有趣。 』-p.34
『這一切全是遊戲，即使沒有任何院很憎惡，也可以窮追猛打，笑著殺死對方。只因為對方是鱷魚。我想他們對待波布蛇，一定也是同樣的態度。』-p.20
『因為我們都還是孩子，孩子永遠在尋找有去的事物，所以才會覺得讓某人悲傷或痛苦，是件非常有趣的事。』
《刀》
一位父親從電視上看著自己昔日的同學被派遣自海外護送難民，而想起了自己童年與現今了弱懦。看著和自己一樣矮小的兒子在學校成為霸凌對象時自己卻無能為力，因而在路邊攤買了一把小刀放在自己的西裝內帶裡，為了幫兒子復仇......
『我好像曾在哪裡見過這種景象。不，我並沒有實際見過，應該也不曾在腦中描繪過這樣的場景。但是，連同同學及社團朋友的名字一起被切斷的橡皮擦，以及被陰險的惡意損壞的課本，卻令我有種奇妙的懷念感。』-p.65
『在很久以前，大月二十幾年前，當我和現在的真司差不多年紀時，也曾以和現在的真司相同的眼神面對世界。』-p.65
《投球的好天氣》
好美和青梅竹馬大輔的爸爸是多年來的好友。因為希望像自己的偶像荒木大輔一樣而被父親以此命名的大輔卻是非常弱懦的男孩。好美以一個旁觀者的角色看這大輔在學校被嚴重的罷凌，看著大輔的爸爸以荒木大輔在職棒不放棄的努力尋求再起為例勉勵自己做著男子漢......
『「學校雖然有上課唸書等辛苦的事，但是大家其實都很快樂。可是阿大似乎一點也不快樂。看到這樣的同學，大家好像會覺得很火大吧。」 好像 — 我用了這樣的字眼，將主詞推給自己以外的他人。』-p.107
『我第一次瞭解反省與後悔的差異。位某事反省時，還能跟別人滔滔不絕地訴說真心話或是自己的原則。但是，為某事後悔時，會對自己曾經作過的事感到驗惡不已，這時候根本連一句話也說不出來』-p.131
『我們並不是小孩子，其實非常清楚什麼不能做、什麼是壞事。可是，我們畢竟還是孩子，明明知道，卻沒辦法確實做到。說「對不起」，多令人害躁；說「我們錯了，會反省的」又好像在撒謊。我們或許是壞孩子，卻不想成為假裝不懂什麼事害躁和說謊的偽善者。比起差勁的自己，至少現在，我們更討厭撒謊的自己。』-p.154
《Ebisu同學》
主角回想自己小時侯面對自己躺在醫院的妹妹的約定，面對轉學生 Ebisu同學的欺負卻不敢反抗，而因為一個運動會準備活動被全班排擠的故事......
《Bittersweet．Home》
這篇故事的施霸者及被霸凌者可說是多向的，一位充滿熱情的老師，對於學生過多的要求及言語的評論，是種霸凌；而老師面對一群家長過當的批判與要求，也是一種霸凌。一位當過老師的媽媽，當時最受不了的就是這些充滿意見且過度溺愛自己子女的家長，但當她面對自己女兒時，不知不覺中也成了那位當時被自己所批判的怪獸家長......
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